政府一头热、民间一头冷，若何挺起职业教育的脊梁
委员通道
◎本报记者 张盖伦
“‘大有可为’的职业教育，为什么‘想说爱你不容易’？缘故原由在于，职业教育被耐久污名化，被以为是‘失败者’的教育。”3月7日，天下政协委员、上海中华职教社常务副主任胡卫在“委员通道”上的一番话，引起不少共识。
胡卫耐久关注职业教育。他告诉科技日报记者，挺起职业教育的脊梁，当务之急在于破除体制障碍，破解政府一头热、民间一头冷的逆境。
分流被视为分层
一个常被提起的词，叫“普职分流”。简朴明白，就是中考之后，一部门学生去往通俗高中，一部门学生去往中等职业学校。
“但现在的普职分流，成为某种意义上的‘分层’。”胡卫说，学生在中考后就被“分层”甚至“镌汰”到中职，令家长充满“普职分流恐慌”。这加剧了中考竞争，也影响义务教育阶段“双减”目的的落实。
从现实层面来看，由于“分流”成了“分层”，勤学生到了通俗高中，差学生到了职校。职校的先生没有起劲性，职校学生的家长也以为脸上无光。
数据显示，2017年中等职业教育招生582.43万人，2020年结业生484.87万人，这意味着有近100万的中职学生没有顺遂结业。中职结业后直接就业的学生也越来越少，多年来天下中职校结业生升学比例在半数左右，一些区域甚至跨越80%。
张海迪：冬残奥会场馆有爱无“碍”彰显人文关怀
”谈到北京冬残奥会的无障碍设施建设，全国政协常委、中国残联主席张海迪感触颇深。在筹办冬残奥之初，中国冬残奥运动员不足50人，现在已发展到近千人，冬残奥项目由2个大项拓展到6个大项，实现了冬残奥会大项参赛全覆盖。
天下人大代表、农工党中央委员、山西工商学院校长牛三平也示意，只管国家下大气力实现高中阶段教育普职规模“大要相当”，但客观来说，现在部门中等职业学校现状不容乐观。“在我国，高中阶段并不是培育劳动手艺的好时机。打基础、学文化才更利于孩子的可连续生长。” 牛三平说。
他建议，将职业教育重心由中职教育延后至高等职业教育阶段（包罗职业本科教育），让学生在大学教育阶段再举行教育分类，接受高职或者本科条理的职业教育。“现代职业教育高质量生长的政策制订应当驻足中国文化和国情，才气培育出大批高素质劳动者。”牛三平强调。
需要横向和纵向的“融”“通”
“分流”酿成了“分层”，破题之道，在于“融”“通”。
横向上的“融”，就是各级各种教育中，都应强化师资互聘、课程互享、学分互认等方面的普职衔接。通俗中小学校可以把劳动教育和职业启蒙、生涯指导、创业教育等连系起来，着力培育学生的劳动看法和劳动手艺。中等职业学校则要强化学科知识和焦点素养培育，为学生周全生长夯实基础，并为高职教育运送相符要求的生源。
胡卫还提出了试点综合高中的设想。在综合高中内，开设学术性与手艺课程，执行学分制教学，由学生自主选择课程。
纵向的“通”，就是要流通职业教育的升学渠道。
“要适时确立相符职教类型特点的新高考制度，突出能力和实操导向，加倍重视历程评价和增值评价。同时，要推进通俗高等院校手艺手艺类专业通过职教高考途径招生，以充实扩大受教育者的选择权。”胡卫说，“我以为通俗高校甚至像清华这样的名校，手艺手艺类专业也可以通过职教高考来遴选学生。”
2013年，教育部印发了《关于起劲推进高等职业教育考试招生制度改造的指导意见》，山东、江苏等多地已经对“职教高考”举行了试点，取得了优越效果。此前，教育部职业教育与成人教育司司长陈子季示意，下一步要使“职教高考”成为高等职业教育招生，稀奇是职业本科学校招生的主渠道；要推动确立省级统筹、综合评价、多元录取的“职教高考”制度，改善学生通过通俗高考“千军万马过独木桥”的情形，使“中高本”一体化培育模式基本形成。
牛三平告诉科技日报记者，产教融合、校企互助是职业教育的基本办学模式，是办妥职业教育的要害所在。他稀奇建议，要制订详细的支持政策，激励社会气力兴办高等职业教育，提升职业教育现代化水平和服务能力。
详细来说，牛三平示意，可推动职业教育由政府举行为主向政府统筹治理、社会多元办学的名目转变，出台天真有用的优惠政策，指导社会各界稀奇是行业企业起劲支持职业教育。支持建设一批夹杂所有制、股份制办学改造试点，确立基于产权制度和利益共享机制的校企互助治理结构与运行机制，推动职业院校和行业企业形成运气配合体。
（科技日报北京3月7日电）
【编辑:叶攀】